文章闡述了關(guān)于區(qū)域詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，以及區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班的信息，歡迎批評(píng)指正。
簡(jiǎn)略信息一覽：
設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案
可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 建議： 統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。 區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則 （1）方向性原則：深入貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》，為培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才服務(wù)。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案1 為充分發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒教育的積極作用，提升教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，展示幼兒教師先進(jìn)的教育理念，豐富幼兒園教育教學(xué)手段，更大地激發(fā)幼兒游戲興趣。決定開展本次區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，旨在通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園游戲水平的提升，在相互觀摩與探討過(guò)程中開拓教師思路，增進(jìn)相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)區(qū)域區(qū)角游戲是幼兒在游戲區(qū)所進(jìn)行的某種特定活動(dòng)。材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及時(shí)間的分配都對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的影響，以下是我精心收集整理的小班活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)，下面我就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 小班活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)1 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。 愛護(hù)圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
中班區(qū)角活動(dòng)方案篇7 目標(biāo) 能夠大膽將自己喜歡的東西，用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展其 想象力 與創(chuàng)造力。 體驗(yàn)共同合作，感受創(chuàng)造美的快樂。 準(zhǔn)備 卡紙若干張、蠟筆、剪刀 過(guò)程 （一）導(dǎo)入 ①我們班很多小朋友都喜歡玩拼圖，可是我們班只有8塊拼圖，只能有8個(gè)小朋友玩，很多小朋友都玩不到。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案
1、為了確?；顒?dòng)能無(wú)誤進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案具有內(nèi)容條理清楚，步驟清晰的特點(diǎn)。制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是我整理的區(qū)角游戲活動(dòng)方案范文，歡迎大家分享。
2、另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時(shí)播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了！ 幼兒小班區(qū)角活動(dòng)教案 篇3 目標(biāo)： 養(yǎng)成傾聽的意識(shí)，練習(xí)傾聽能力。 探索一些基本的測(cè)量方法。 熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感。
3、請(qǐng)先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來(lái)，辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。 收拾材料，評(píng)價(jià)幼兒作品。 幼兒區(qū)角活動(dòng)方案2 幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容 區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
怎樣指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動(dòng)方案
切忌包辦代替，主動(dòng)幫助幼兒解決問(wèn)題，這樣會(huì)阻礙幼兒的探索活動(dòng)，妨礙幼兒?jiǎn)栴}解決能力的提高，也會(huì)養(yǎng)成幼兒不愛思考、依賴別人的惰性和習(xí)慣。當(dāng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中興趣減弱或轉(zhuǎn)移時(shí)，教師可以以玩伴的身份參與活動(dòng)，觀察幼兒的活動(dòng)行為，了解清楚情況，采取針對(duì)性的措施，可以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案精選1 為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發(fā)展，以堅(jiān)持健康第快樂生活為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間為工作主線，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題健康體育、自主游戲?yàn)閷?shí)施精神，營(yíng)造豐富多采的戶外課間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)方案1 為充分發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒教育的積極作用，提升教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，展示幼兒教師先進(jìn)的教育理念，豐富幼兒園教育教學(xué)手段，更大地激發(fā)幼兒游戲興趣。決定開展本次區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，旨在通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園游戲水平的提升，在相互觀摩與探討過(guò)程中開拓教師思路，增進(jìn)相互學(xué)習(xí)。
老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。 我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。 結(jié)束活動(dòng)。 教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
區(qū)域活動(dòng)中教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)方法如下：建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問(wèn)題。而制定區(qū)角活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
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