簡略信息一覽：

• 1、如何提高幼兒園集體教學(xué)中環(huán)節(jié)架構(gòu)與目標
• 2、教學(xué)活動設(shè)計包括哪幾個部分?
• 3、幼兒園集體教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計怎樣有效促進目標達成

如何提高幼兒園集體教學(xué)中環(huán)節(jié)架構(gòu)與目標

“剝筍法”即在環(huán)節(jié)架構(gòu)中***用層層推進、由表及里的方法設(shè)計各個環(huán)節(jié)。“平移法”即在環(huán)節(jié)架構(gòu)中***用平行呈現(xiàn)、由此及彼的方法設(shè)計教學(xué)過程。

一個有效的集體教學(xué)活動，除了選材好、目標適切之外，教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計是關(guān)鍵。對此，我認為教學(xué)過程中教師要注意“激發(fā)興趣、引發(fā)問題、喚醒守望、注重體驗、尊重差異、關(guān)注全體”這六個環(huán)節(jié)。

我們只有牢固樹立目標意識，處理好集體教學(xué)活動目標與其上位目標的關(guān)系，做到教學(xué)活動有的放矢，才能將大目標落到實處。

教育觀念的更新 我組要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《綱要》的四個部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。

幼兒園的教育活動目標要以《綱要》中各領(lǐng)域的目標為指導(dǎo) 《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育目標要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》中規(guī)定的各領(lǐng)域的目標為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來制定。

教學(xué)活動設(shè)計包括哪幾個部分?

①設(shè)計教學(xué)過程中教師活動的時間和學(xué)生活動的時間。教師活動主要包括：講解、提問、教具演示、板書等；學(xué)生活動主要包括：學(xué)生讀書、回答問題（時間可靈活）、討論、練習(xí)等。對于這些活動什么時候做、用多少時間做都要有***性。

一個完整的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該包括教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教學(xué)準備，教學(xué)過程，板書設(shè)計以及課后反思。其中教學(xué)過程里面又包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)，新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，操練環(huán)節(jié)，知識拓展與鞏固環(huán)節(jié)，再加上總結(jié)環(huán)節(jié)。

完整的教學(xué)設(shè)計包括：教學(xué)目標、教學(xué)準備、教學(xué)引入、教學(xué)展開、教學(xué)實踐、教學(xué)總結(jié)、作業(yè)布置、評價與反饋。教學(xué)目標：明確教學(xué)的目標和預(yù)期學(xué)習(xí)成果。教學(xué)目標應(yīng)該明確、具體、可衡量和與學(xué)生的需要相符。

教學(xué)活動設(shè)計分為哪幾個環(huán)節(jié) 通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了，教學(xué)設(shè)計包括學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標闡明、學(xué)習(xí)評價、教學(xué)策略制定、教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計成果評價這八個方面。

教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價、教學(xué)資源、教學(xué)過程、教師角色，7個要素。教學(xué)目標：教學(xué)目標是整個教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，它明確了教學(xué)活動所要達到的預(yù)期結(jié)果。

幼兒園集體教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計怎樣有效促進目標達成

1、合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié) 一個有效的教學(xué)活動，除了選材好、目標適切之外，教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計是關(guān)鍵。對此，我認為教學(xué)過程中教師要注意“激發(fā)興趣、引發(fā)問題、喚醒守望、注重體驗、尊重差異、關(guān)注全體”這六個環(huán)節(jié)。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)幼兒自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。探究研討法。通過集體交流和研討促進學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒的言語表達，肯定幼兒在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義。綱要圖式學(xué)習(xí)法。

3、關(guān)注情境與教學(xué)具在現(xiàn)場中的合理性，充分把握內(nèi)容的活動因素和幼兒的思維現(xiàn)狀，充分利用幼兒原有的生活經(jīng)驗。

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