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高一化學(xué)教案說課稿范例
說課稿 篇1 教材分析 “氧化還原反應(yīng)”是人教版高一化學(xué)新教材第二章第三節(jié)的內(nèi)容。
篇一：通用高中高一化學(xué)教案設(shè)計(jì)精選 教學(xué)目標(biāo) 物理知識(shí)方面的要求： （1）知道并記住什么是布朗運(yùn)動(dòng)，知道影響布朗運(yùn)動(dòng)激烈程度的因素，知道布朗運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因。 （2）知道布朗運(yùn)動(dòng)是分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反映。 （3）知道什么是分子的熱運(yùn)動(dòng)，知道分子熱運(yùn)動(dòng)的激烈程度與溫度的關(guān)系。
高一下冊(cè)化學(xué)說課稿 各位專家，下午好： 我說課的題目是人教社高中化學(xué)必修2第一章第二節(jié)《元素周期律》（第二課時(shí)）。下面我從六個(gè)方面說一說這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)。 說教材 教材的地位與作用 元素周期律是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要理論工具。
高中化學(xué)說課稿 篇1 我說課的題目是人教版化學(xué)選修二《化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面展開說課。
高二化學(xué)的教案
高二年級(jí)化學(xué)教案篇1 教材分析 本章以分類為中心，介紹物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的分類。第二節(jié)《離子反應(yīng)》從有無離子參加的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)酸、堿、鹽在水溶液中的電離情況，并從電離的角度深化酸、堿、鹽的定義，水到渠成的轉(zhuǎn)入離子反應(yīng)的討論。
高二化學(xué)的教案 篇1【教學(xué)目的】 以學(xué)生為中心，以科學(xué)探究為主線，***用動(dòng)手實(shí)驗(yàn)→啟發(fā)探索→動(dòng)手實(shí)驗(yàn)→分析歸納→鞏固練習(xí)的教學(xué)方法，注重知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過成，引導(dǎo)學(xué)生從身邊走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)。
高二年級(jí)化學(xué)教案設(shè)計(jì) 對(duì)教材的分析 教材的地位和作用 本節(jié)的離子鍵內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、元素周期律和元素周期表后在原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)分子結(jié)構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)，目的是使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而揭示化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，也為今后更深層次的學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)。
高二化學(xué)上冊(cè)教案范例 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)從化合價(jià)升降和電子轉(zhuǎn)移的角度來分析、理解氧化還原反應(yīng)。 學(xué)會(huì)用“雙線橋”法分析化合價(jià)升降、電子得失，并判斷反應(yīng)中的氧化劑和還原劑。 理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。
本章教材的地位和作用 在化學(xué)平衡之前有溶解平衡（初中），在化學(xué)平衡之后有電離平衡和水解平衡，很顯然，化學(xué)平衡在這一系列的平衡之中起著承上啟下的作用，它是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一。
通過單糖、雙糖、多糖的探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)化學(xué)物質(zhì)的探究過程，理解科學(xué)探究的意義，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力，體驗(yàn)科學(xué)探究大的樂趣。 通過對(duì)糖類在實(shí)際生活中的應(yīng)用的了解，認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)對(duì)人類社會(huì)的重要意義。
初三下冊(cè)化學(xué)溶液教案
1、初三下冊(cè)化學(xué)溶液教案（精選篇1） [教學(xué)目標(biāo)] 了解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。 初步了解溶液的重要應(yīng)用。 能識(shí)別常見溶液中的溶質(zhì)和溶劑。 知道乳濁液及乳化現(xiàn)象。 探究溶解性的影響因素。 激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 [教學(xué)重點(diǎn)] 溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。 溶解性影響因素的探究。
2、〔板書〕飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液。 不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液。
3、人教版九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)《溶液的形成》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： （1）認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念。 （2）知道一些常見的乳化現(xiàn)象。 （3）探究幾種物質(zhì)在水中溶解時(shí)溶液的溫度變化。 （4）了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要作用。
4、課題3習(xí)題6和習(xí)題7，屬于第（4）種類型計(jì)算。這類計(jì)算的重點(diǎn)是化學(xué)方程式的計(jì)算，只是其中涉及到溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，要求綜合運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)知識(shí)、溶液知識(shí)以及必要的密度關(guān)系式等。
5、初三下冊(cè)化學(xué)溶液教學(xué)反思 篇一 我覺得在本節(jié)課設(shè)計(jì)上的成功之處是： 本課“以學(xué)生的發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)。整節(jié)課力求以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置一定的生活問題情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的主動(dòng)性和積極性。
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