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簡略信息一覽：
如何優(yōu)化小學語文作業(yè)評改研究小結(jié)
作業(yè)不可單一，要多元化 1．作業(yè)要體現(xiàn)多學科性 單學科的作業(yè)單一性，合作的要求不高，而大家知道，知識是一張網(wǎng)，各學科之間的知識可以相互交叉并融會貫通，為了給學生提供一個合作的機會，就要豐富作業(yè)內(nèi)容和形式，把多學科的知識整合進語文作業(yè)內(nèi)容之中。
改變訓練層次，改被動為主動 變通訓練形式，變無味為趣味 心理學研究表明：長時間機械地重復某種行為，容易使大腦皮層疲勞，因而產(chǎn)生情感厭倦。小學生的行為方式受情緒影響很大，感興趣的事情干得起勁，反之則消極對待。課標指出：教師要“創(chuàng)造有利于學生感興趣的自主活動，全面提高語文素養(yǎng)。
優(yōu)化作業(yè)評語。作業(yè)評語是一種作業(yè)批閱的方式，它便于學生更加清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動學生的學習積極性，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生自批作業(yè)，絕不是放任自由，隨意處置自己地作業(yè)，首先是要進行一段時間地訓練，而后在教師指導下完成自批，教師仍然應該逐個進行審查，并對學生地作業(yè)質(zhì)量及自批情況進行評價。
因此，如何通過作業(yè)批改藝術(shù)更好地提高學生學習的自覺性和主體性，是一個至關重要的問題。
新課標告訴我們，只有充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通的語文教育體系，組織開展豐富多彩的語文實踐活動，努力拓寬語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，使學生在廣闊的語言時空里學語文、用語文，才能在語文的實踐中不斷地積累語言，提高語文實踐能力。
雙減背景下如何優(yōu)化作業(yè)設計
在雙減政策下提高作業(yè)設計質(zhì)量的方法如下：在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下，合理控制學生的作業(yè)量，減輕學生的負擔。學校和老師應該對作業(yè)數(shù)量進行把控，避免布置過多的書面作業(yè)，以避免學生過度勞累。學校和老師應該根據(jù)學生的實際情況和學科特點，設計多樣化的作業(yè)形式，避免單一的書面作業(yè)。
雙減背景下如何優(yōu)化作業(yè)設計課題如下：結(jié)合文本特點，設計多元性作業(yè)。文本是教學的重要憑借，結(jié)合文本特點，設計多元性作業(yè)，以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的學習能力?？梢栽O計操作性作業(yè)、欣賞性作業(yè)、拓展性作業(yè)以及創(chuàng)編性作業(yè)。聯(lián)系生活實際，設計體驗性作業(yè)。
向課堂教學設計發(fā)力 把更多的精力，花在課堂教學設計上，45分鐘要質(zhì)量。在課堂教學的關鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質(zhì)量的同時，還要給學生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。
淺談雙減背景下如何優(yōu)化作業(yè)設計
“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機械化無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復抄寫的練習；作業(yè)的設計要符合學生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式應該多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。
雙減背景下如何優(yōu)化作業(yè)設計課題如下：結(jié)合文本特點，設計多元性作業(yè)。文本是教學的重要憑借，結(jié)合文本特點，設計多元性作業(yè)，以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的學習能力?？梢栽O計操作性作業(yè)、欣賞性作業(yè)、拓展性作業(yè)以及創(chuàng)編性作業(yè)。聯(lián)系生活實際，設計體驗性作業(yè)。
控制作業(yè)總量與難度：作業(yè)設計要嚴格控制總量，避免過多的書面作業(yè)導致學生負擔過重。同時，要合理設置作業(yè)難度，確保學生能夠在適當?shù)臅r間內(nèi)完成，并有所收獲。優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容與形式：作業(yè)內(nèi)容應緊密結(jié)合課堂教學內(nèi)容，注重基礎知識的鞏固和拓展。
向課堂教學設計發(fā)力 把更多的精力，花在課堂教學設計上，45分鐘要質(zhì)量。在課堂教學的關鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質(zhì)量的同時，還要給學生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。
小學教研活動簡報
小學教研活動簡報 篇1 20xx秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領導的大力支持和配合下得以如期舉行。
數(shù)學教研組教研活動簡報 篇1 為促進數(shù)學課堂教學質(zhì)量的進一步提高，本著“相互學習、相互促進”的教學理念，3月27日下午，在合肥市七里塘小學開展了一場精彩的教學研討活動。數(shù)學組全體老師參加了本次教研活動。 本次教研活動首先由四年級數(shù)學組孫倩老師進行課例展示《加法分配律和結(jié)合律》。
小學數(shù)學教研活動簡報 篇1 20xx年5月25日上午，xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行，來自xxx的業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動。
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