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教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
1、所以，對(duì)于引出新概念所必須的前概念及其引出的思維程序應(yīng)簡明地寫在教案上。新物理規(guī)律的獲得方法，（如是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)還是通過演繹推理），及其思路也應(yīng)在教案上明確寫出，以便實(shí)際教學(xué)中思路順暢。
2、Cultural Relics教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品主要包括以下要點(diǎn)：核心詞匯學(xué)習(xí)：目標(biāo)：掌握如“precious”、“endure”、“priceless”等29個(gè)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，以及“cultural heritage”、“Taj Mahal”等16個(gè)關(guān)鍵術(shù)語。方式：通過多媒體展示增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音、拼寫及翻譯這些詞匯。
3、和接受學(xué)習(xí)相比，具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性與開放性。2．生物教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)？（1）目標(biāo)設(shè)計(jì)是否在學(xué)生需求中生成（2）目標(biāo)達(dá)成是否在嘗試和探究活動(dòng)中生成。（3）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否在文本的多元中解讀生成。（4）思維激發(fā)是否在師生、生生對(duì)話中生成。（5）教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成。
認(rèn)真?zhèn)湔n要做好哪幾項(xiàng)工作
備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，備課要做好鉆研教材、了解研究學(xué)生、設(shè)計(jì)教法三方面工作。鉆研教材包括鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀教學(xué)參考資料，做到“胸中有書”。教師鉆研教材一般要經(jīng)過“懂、透、化”三個(gè)階段。
認(rèn)真?zhèn)湔n要做好的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法，即備教材、備學(xué)生、備教法。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
備課要做好三項(xiàng)工作：（1）備教材。即鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)參考書。（2）備學(xué)生。即了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展的特點(diǎn)；其次要了解班級(jí)的情況；再次要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。（3）備教法。
怎樣聽課和評(píng)課
如何聽課評(píng)課技巧如下：（一）如何聽課：聽教學(xué)技巧和教學(xué)方法。常用的教學(xué)法有：講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等等。聽這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)和講課教師的教材整合能力。
怎樣聽課和評(píng)課 我來答 2個(gè)回答 #熱議# 你發(fā)朋友圈會(huì)使用部分人可見功能嗎？ 百度網(wǎng)友8123fc80 2016-09-12 · TA獲得超過1262個(gè)贊 知道小有建樹答主 回答量：471 ***納率：0% 幫助的人：78萬 我也去答題訪問個(gè)人頁 關(guān)注 展開全部 怎樣去聽課，教師聽課應(yīng)該按下面三個(gè)步驟來進(jìn)行。
楊夫猛認(rèn)為，聽課評(píng)課是教師成長的有效途徑。聽課是評(píng)課的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真聽課才能進(jìn)行客觀的評(píng)課。聽課和評(píng)課不僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。要做到會(huì)聽、會(huì)評(píng)，需要有教育理論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和多聽多評(píng)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
教師應(yīng)該怎樣聽課和評(píng)課 一 教師聽評(píng)課的目的 1．聽評(píng)課是學(xué)校教學(xué)研究的一種重要活動(dòng)，主要的目是幫助教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效。2．“聽課”或“看課”，是對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的觀察、分析和研究。課堂教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，觀察分析、研究的對(duì)象當(dāng)然不能離開主體。
如何聽課評(píng)課更有效如下：重聽輕評(píng)，敷衍了事。一些學(xué)校人為規(guī)定教師每周的聽課節(jié)數(shù)，教師為了完成任務(wù)，只重視聽課，有些該評(píng)的課不評(píng)，一方面因執(zhí)教者心里沒底，另一方面評(píng)課的作用沒得以發(fā)揮，聽課也就失去了意義。即使有的課評(píng)了，有礙情面，評(píng)課敷衍了事，走過場(chǎng)。
聽課評(píng)課是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要手段，但很多時(shí)候流于形式。要發(fā)揮聽課評(píng)課的作用，不僅需要掌握正確的聽課評(píng)課方法，還需要具備學(xué)科知識(shí)、基本功、知識(shí)面、教學(xué)理論以及個(gè)性特點(diǎn)等。最重要的是，評(píng)課者需要有先進(jìn)的教育理念。聽課時(shí)不僅要關(guān)注教師的教學(xué)過程，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
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