本篇文章給大家分享小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動方案，以及小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動主題對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助。
簡略信息一覽：
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案
關(guān)愛留守兒童活動方案1 活動宗旨： 開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動，目的是發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，透過少先隊組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫忙。 了解留守學(xué)生的特點： 學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
逐步消除對農(nóng)村留守兒童的忽略和歧視，保障留守兒童生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與的權(quán)利；加強(qiáng)對侵害流動人口子女、留守兒童違法犯罪行為的打擊力度；建立健全法律授助機(jī)構(gòu)，為留守兒童提供法律援助，切實維護(hù)農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益。 多辦好事實事。
“三知”是：知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況；“三多”是多與留守兒童談心溝通、多組織學(xué)生參加集體活動、多到其家中走訪；“二溝通”是：定期與留守兒童父母、托管人（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系溝通，全面了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，使其安心學(xué)習(xí)。 （六）積極創(chuàng)建留守兒童之家。
關(guān)愛留守兒童活動方案1 活動主題：心 手相 牽 快樂成長 活動理念：讓我們“以人為本”思想達(dá)到一個共識多去關(guān)愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
如何提高教學(xué)課堂的教學(xué)效率送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)方案
1、加強(qiáng)教師的政治、業(yè)務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的共同提高、教師道德修養(yǎng)，或交流總結(jié)自己的教學(xué)體會、鼓勵教師積極參加函授和進(jìn)修及各項培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的學(xué)歷層次，增強(qiáng)自身的文化知識，更好地勝任教育教學(xué)工 作。
2、送教下鄉(xiāng)活動方案 篇1 活動目的 為了充分發(fā)揮名師工作室輻射、示范、帶動作用，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流，推動教育的均衡發(fā)展，為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。
3、通過開展優(yōu)秀教師、骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動（現(xiàn)場觀摩、當(dāng)場評議、互動等），搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流與溝通，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，為農(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念、新知識和新方法，推動昌江教育均衡發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動方案
送教下鄉(xiāng)活動方案 篇1 活動目的 為了充分發(fā)揮名師工作室輻射、示范、帶動作用，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流，推動教育的均衡發(fā)展，為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。
通過開展優(yōu)秀教師、骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動（現(xiàn)場觀摩、當(dāng)場評議、互動等），搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流與溝通，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，為農(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念、新知識和新方法，推動昌江教育均衡發(fā)展。
開展送教下鄉(xiāng)活動的目的 開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
三下鄉(xiāng)社會實踐活動策劃方案1 根據(jù)全年的“四下鄉(xiāng)”***安排和當(dāng)前農(nóng)村的科技需求，組織本次集中下鄉(xiāng)活動，有關(guān)事項安排如下：時間、地點 11月23日在鎮(zhèn)、24日在鎮(zhèn)進(jìn)行。參加單位 教育局、司法局、衛(wèi)生局、畜牧局?；顒影才?磁窯鎮(zhèn)：（1）教育局3名教師到二十中開展送教下鄉(xiāng)活動。
我們還制定切實可行的學(xué)科競賽活動，通過學(xué)習(xí)交流讓教師更好的了解有關(guān)教育信息，更新教學(xué)理念，使學(xué)校各項工作規(guī)范化、制度化、有序化。我們繼續(xù)狠抓了常規(guī)教學(xué)，落實了教學(xué)工作的規(guī)范化管理。我們嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)開齊課程。要通過認(rèn)真批改作業(yè)，提高學(xué)校管理效率，有著十分重要的意義。
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