今天給大家分享歐盟講授活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，其中也會(huì)對(duì)介紹歐盟ppt的內(nèi)容是什么進(jìn)行解釋。
簡略信息一覽：
七年級(jí)上冊(cè)地理教案
1、七年級(jí)上冊(cè)地理教案 篇1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 讀圖說明歐洲西部地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。 通過圖表分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位，讀圖說明本區(qū)工業(yè)區(qū)的分布特征。
2、七年級(jí)上冊(cè)地理教案篇1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
3、人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教案通用范文（一） 指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作***為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
4、本節(jié)教材選自人民教育出版社《地理》七年級(jí)上冊(cè)，第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ)與鋪墊。本節(jié)教材內(nèi)容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內(nèi)容。海陸分布：教材利用文字和圖從兩方面來說明世界海陸分布及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解“地球”“水球”稱謂的依據(jù)。
5、【 #教案# 導(dǎo)語】世界的語言和宗教是各個(gè)地區(qū)文化的差異的體現(xiàn)。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能對(duì)前面學(xué)習(xí)過的七大洲的分布進(jìn)行鞏固，又能為下階段世界地理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考！ 篇一 教學(xué)內(nèi)容分析： 世界的語言和宗教是初中地理七年級(jí)上冊(cè)第四章居民與聚落的第二節(jié)。
七年級(jí)地理說課稿
1、《美國》是初中地理人教版七年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)的內(nèi)容。本章的主題是西半球的國家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國叫做北美，美國以南的美洲地區(qū)，因?yàn)橥ㄓ谜Z言都屬于拉丁語，被稱為拉丁美洲。
2、初中地理教學(xué)說課稿 在初中的地理教師在進(jìn)行教學(xué)之前需要進(jìn)行說課，那么相關(guān)的說課稿應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢？下面是我分享給大家的初中地理教學(xué)說課稿，希望對(duì)大家有幫助。
3、七年級(jí)地理說課稿1 說教材 本章安排在第七章亞洲的后面，通過亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)亞洲區(qū)域地理的知識(shí)、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。 歐洲西部地區(qū)的學(xué)習(xí)，主要包括兩大方面的內(nèi)容：一是，發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)；二是，氣候與農(nóng)業(yè)。在本冊(cè)中具有承上啟下的作用。
拉爾夫.泰勒:課程與教學(xué)的基本原理
被譽(yù)為現(xiàn)代課程理論奠基人的拉爾夫.W.泰勒， 在他被奉為經(jīng)典的名著《課程與教學(xué)的基本原理》中頻繁使用的，也是經(jīng)驗(yàn)而不是知識(shí)，并且曾經(jīng)十分明確地從經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)詞意義上做出詮釋：“‘學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)’（learning experience）這個(gè)術(shù)語， 不等同于一門學(xué)程所涉及的內(nèi)容，也不等同于教師所從事的各種活動(dòng)。
拉爾夫泰勒。拉爾夫泰勒是美國著名教育學(xué)家、課程理論專家、評(píng)價(jià)理論專家，他被譽(yù)為當(dāng)代教育評(píng)價(jià)之父和現(xiàn)代課程理論之父”。泰勒對(duì)課程理論和教育評(píng)價(jià)理論做出了卓越的貢獻(xiàn)，他的著作《課程與教學(xué)的基本原理》被譽(yù)為現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)。
泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》一書，系統(tǒng)發(fā)展了博比特所提出的問題。他認(rèn)為，課程目標(biāo)應(yīng)由對(duì)社會(huì)生活的研究、對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)學(xué)科的研究等三種來源而得出，并要通過教育哲學(xué)和教育心理學(xué)的篩選。在目標(biāo)確定之后，泰勒強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)用一種最有助于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的選擇和指導(dǎo)教學(xué)過程的方式來陳述目標(biāo)。
參見“科學(xué)管理理論”、“組織管理理論”。拉爾夫·泰勒是美國著名教育學(xué)家、課程理論專家、評(píng)價(jià)理論專家。他是現(xiàn)代課程理論的重要奠基者，是科學(xué)化課程開發(fā)理論的集大成者。由于對(duì)教育評(píng)價(jià)理論、課程理論的卓越貢獻(xiàn)，泰勒被美譽(yù)為“當(dāng)代教育評(píng)價(jià)之父” 。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案范文
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案范文一 【課標(biāo)要求】 概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向。理解世界各國相互依存、相互競爭的復(fù)雜性. 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，理解這一趨勢形成的原因。分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。
探索經(jīng)濟(jì)全球化：生動(dòng)實(shí)例與深入剖析經(jīng)濟(jì)全球化，這一全球性的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，其影響深遠(yuǎn)且觸手可及。讓我們一起來揭開它的神秘面紗，通過幾個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，深入理解它的運(yùn)作機(jī)制?？鐕鲃?dòng)的經(jīng)濟(jì)紐帶 在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中，分工與合作的全球化進(jìn)程催生了前所未有的商品與資源交換。
經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)必然的趨勢，不論如何影響中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，中國都應(yīng)敞開大門，適應(yīng)這一趨勢，在世界經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把握其中機(jī)會(huì)，面對(duì)各種挑戰(zhàn)。 經(jīng)濟(jì)全球化的代價(jià)之一是全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定將成為一種常態(tài)。在經(jīng)濟(jì)全球化過程中，各國經(jīng)濟(jì)的相互依賴性空前加強(qiáng)。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，要正確認(rèn)識(shí)我國國情，處理好內(nèi)需與外需、利用外資與利用內(nèi)資的關(guān)系，把利用外部有利條件和發(fā)揮自身優(yōu)勢結(jié)合起來，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢，把我開放節(jié)奏，既要敢于擴(kuò)大開放，又要善于保護(hù)自己，求得我國經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
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